КЗДО  (ясла-садок)  компенсуючого типу» №310 Дніпровської міської ради працює за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». Дана Програма як складова Базового компонента дошкільної освіти сприяє продуктивній роботи закладу та допомагає педагогічному колективу у справі виховання дітей, яким жити та творити в ХХІ ст..

       Зміст Програми визначає:

-   принципи - гуманізації педагогічного процесу;

-   індивідуального підходу до виховання дитячої особистості;

-   інтеграції, системності, комплексності;

-   орієнтації на основні сфери діяльності;

-   використання здобутків психологічної науки;

-   врахування традицій країни, різних регіонів, національних особливостей культури.       

       Метою програми «Дитина» є створення у сім'ї і в дошкільному навчальному закладі умов для зро­стання активної, життєрадісної, творчої особистості, чемної, привітної дитини, що любить і шанує батьків, рідних, свій край, рідну мову, пісню, змалечку при­лучається до традицій і звичаїв свого народу, до по­ваги інших народів, до основних морально-етичних та естетичних цінностей  національної  і   СВІТОВОЇ  культури. У програмі визначені загальні завдання освітньо­го процесу в дошкільних навчальних закладах. Ці за­вдання необхідно конкретизувати для кожного дитя­чого садка і для кожної групи, беручи до уваги такі фактори: місцеву екологічну та соціально-економічну ситуацію; запити, потреби, можливості, рівень куль­тури батьків; стан здоров'я і розвиток дітей, їх кіль­кість у групі; рівень загальної культури і педагогічної майстерності вихователів; наявність лікаря, психолога, вихователів-фахівців з різних напрямів роботи (фі­зичне виховання, художні види діяльності тощо). Програма дає можливість кожному педагогічному ко­лективу виробити свою власну позицію, відповідно опрацьовуючи,  поглиблюючи  той  чи  інший  розділ.

Головні риси  вихователя – гуманіста: 

1.Мудрі любов і влада педагога над розумом і душею дитини.
2.Багатство думки, висока загальна культура.
3.Спільні з дитиною погляди на  людину як найвищу цінність.
4.Здатність зцілення душевних ран дитини.
5.Ніжне, ласкаве ставлення до дитини.

                                                         Гуманістичні принципи педагогіки:

1. Пізнання багатогранності дитини.
2. Віри в її неповторність і талановитість.
3. Визнання природного оптимізму дитини.
4. Обережного звернення до її душі й розуму.
5. Захисту багатства людської природи в дитячій душі.
6. Виховання в дітей самоповаги.
7. Утвердження краси в природі і в людині.

       На основі гуманістичних принципів слід осмисли­ти і загальну мету дошкільної освіти. Мета освіти, що закладена у програмі «Дитина», орієнтована передусім на самоцінність дошкільного віку. Кожна підростаюча особистість має право радіс­но, щасливо, повноцінно пізнавати, досліджувати на­вколишній світ — розмаїття предметів побуту, явища природи, морально-етичні норми людського співжиття, себе і свої можливості, світ мистецтва тощо. Звідси зрозуміло, що кожна дитина виступає творцем влас­ної картини світу, вона є активною стороною, тобто суб'єктом освітнього процесу, а не його об'єктом. Од­нак у надзвичайно складних і напружених екологічних та соціально-економічних умовах, що склалися в на­шому суспільстві, активність дітей дещо знижується. І цей сумний факт кожному педагогічному колективу слід брати до уваги, визначаючи мету освіти дітей у тій  чи  іншій  сільській  чи  міській  місцевості.

До основних завдань патріотичного виховання дошкільнят належать: 

- формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка,міста);

- формування духовно-моральних взаємин;

- формування любові до культурного спадку свого народу;

- виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;

- почуття власної гідності як представників свого народу;

- толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.